聚焦英语跨学科深耕融合促成长 | 杏花岭区外国语小学积极进行跨

发布于 2026-05-29 05:36

为深入贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，有力推进杏花岭区中小学科学教育实验区建设向深入发展，进一步落实科学领域核心素养，打造“科学融合学科”教学新样态，营造浓厚的校园科学氛围，提高学生的科学素养，太原市杏花岭区外国语小学各学科教师积极开展“XX学科➕科学”的跨学科融合探讨研究,该校英语教师从四月开始，就英语与科学融合展开了多次集体研讨，并邀请到区教育局教研员韩敏老师及其名师工作室的安一飞老师、王燕老师进行指导。

老师们对两个学科有着密切契合点的教材内容进行了梳理。就课本内容寻找其与科学课标对应相关教学范畴。这一找，就发现了学科间蕴藏的秘密。在对照学习中，老师们知道了英语教材的科学契合点应该挖掘什么内容。知道了教材内容在科学领域的所属范畴，也就知道了应该挖掘的主题是什么，落实的目标是什么，所以这些内容大致有了要表达的主题，即描述自然现象，形成科学观念；运用多种感官观察事物，进行探究实践；用工具制作产品，进行科学思维；介绍发明创造，培养态度责任。

为了进一步落实跨学科主题教学，该校三、四、五、六年级英语教师进行了跨学科主题教学的课例展示。老师们精心选题，整合多学科资源，以任务驱动，引导学生合作探究，综合运用所学知识解决生活中的问题。

三年级以“Tastes”为主题，设计了介绍一种水果的教学活动，教学过程中学生运用多种感官观察事物，进行探究实践。

四年级以“I know the shadow”为主题，就“The sun rises in the morning.The shadow is long.”设计为：描述太阳升落、影子变化等自然现象,形成科学观念。

五年级以“Great inventions”为主题，课堂中了解并介绍伟大的发明创造，了解科技给人们生活带来的便利，培养热爱科学、勇于探究的精神。

六年级以“Crafts”为主题，通过学习Luban and the saw,感受勤于观察、善于思考的重要性，感受工匠精神，能够用工具制作产品，进行科学思维。

6月6日，该校举行了“英语+科学”跨学科融合教学实践研讨活动，活动特邀杏花岭区英语教研员韩敏老师及其名师工作室安一飞老师、王燕老师以及全区各校英语教师。活动中，该校英语教师孟艳晶进行了沪教版牛津英语四年级下册Unit 3 Look and see课例展示，区教育局教研员韩敏老师全程参与了此次跨学科主题教学课例的设计与实施，并亲自进行了示范课，针对教学中存在的问题，与教师们进行了深入的研讨，共同提出有效的改进方案，为课例展示提供了宝贵的经验。学校教师在参与展示的过程中也极大地提升了团队协作能力和备课、磨课水平，钻研教材能力获得了大踏步提升。