射阳县阜余初级中学课程改革案例：从“教教材”到“用教材教”的转变

在射阳县阜余初级中学，2026年初中课程改革的一个核心案例，就是语文学科从“教教材”到“用教材教”的转变。过去，教师严格按照课本顺序逐课讲解，学生被动接受；如今，学校以单元主题为线索，整合教材内容，将更多时间留给学生自主探究。

这一转变是如何实现的？首先，教研组重新梳理了课程标准，将每学期的知识点提炼为若干核心项目。例如，在“人物传记”单元，教师不再孤立讲解每篇课文，而是引导学生对比不同传记的写作手法，并尝试为自己身边的人物撰写小传。

其次，学校引入了“项目式学习”模式。以历史课为例，学生围绕“射阳县的百年变迁”这一主题，自主查阅资料、采访长辈、制作展板。教师角色从知识传授者转变为学习引导者，课堂气氛因此变得活跃而高效。

这套改革方案实施后，学生的自主学习能力和批判性思维显著提升。2026年期中测评数据显示，实验班级的语文综合素养得分比传统班级高出15%。这一案例证明，以学生为中心的教学设计，远比照本宣科更能激发潜能。